La inscripción en ciencias de la computación cae a medida que los estudiantes se vuelcan a carreras de IA

En la University of California, un sistema universitario público de EE. UU., la inscripción en ciencias de la computación cayó un 6% el año pasado, tras un descenso del 3% en 2024, según reportes del San Francisco Chronicle. Esta baja en las carreras de computación tradicional ocurrió incluso cuando la inscripción universitaria general aumentó un 2% a nivel nacional, según datos de enero del National Student Clearinghouse Research Center (organización que provee datos de inscripción estudiantil). La divergencia sugiere que el interés de los estudiantes se está alejando de las rutas estándar de ciencias de la computación.

Este cambio ocurre a medida que las instituciones educativas en EE. UU. y China se adaptan a la inteligencia artificial. En China, las instituciones académicas han avanzado para integrar la tecnología directamente en sus sistemas. Según un informe de MIT Technology Review del pasado julio, casi el 60% de los estudiantes y profesores chinos utilizan herramientas de IA varias veces al día. Las instituciones chinas han institucionalizado esta adopción: Zhejiang University hizo obligatorios los cursos de IA, mientras que Tsinghua University creó nuevas facultades interdisciplinarias de IA para enfocarse en la tecnología.

En EE. UU., las universidades están respondiendo con sus propias ofertas especializadas. MIT lanzó una carrera de IA y toma de decisiones, mientras que la University of South Florida inscribió a más de 3000 estudiantes en una nueva facultad de IA y ciberseguridad durante su semestre de otoño, según reportó el New York Times en diciembre. Además, la University at Buffalo lanzó un departamento de IA y Sociedad, que recibió más de 200 solicitudes para sus programas.

Sin embargo, integrar la IA en la educación superior estadounidense ha introducido fricción institucional. Durante una entrevista en octubre, el rector de UNC Chapel Hill, Lee Roberts, destacó la resistencia entre parte del personal académico a medida que la universidad impulsa la integración de la IA. “Nadie le dirá a los estudiantes después de que se gradúen: ‘Haz el mejor trabajo posible, pero si usas IA, estarás en problemas’”, dijo Roberts. Señaló que, a pesar de esta realidad, algunos miembros del profesorado están diciendo efectivamente eso mismo a sus estudiantes en este momento.

A pesar de los debates internos, la demanda estudiantil está impulsando una transición más amplia. Una encuesta de la Computing Research Association, una organización sin fines de lucro para la investigación en computación, encontró que el 62% de los encuestados reportó que sus programas de computación vieron una disminución en la inscripción de pregrado este otoño. Este cambio también está atrayendo la atención de consultoras de admisiones como College Zoom, que rastrean cómo las familias navegan por estas cambiantes rutas académicas. En lugar de abandonar la tecnología, los estudiantes parecen estar migrando hacia programas que enfatizan directamente las habilidades en IA.

Por qué importa

La disminución en la inscripción en ciencias de la computación tradicional, junto con la rápida adopción de títulos enfocados en IA, sugiere un cambio significativo en la educación superior a medida que los estudiantes priorizan las habilidades relacionadas con la IA para el mercado laboral.